Предлагаем  записать Ваших детей на комплексное развивающее занятие для детей от 4,5 лет.

Продолжительность - около 1,5 часов.

Проводится по субботам с 13-30 до 15 часов .

Это занятие для детей от 4,5 лет, продолжительностью около 1,5 часов, проводится по субботам с 13-30 до 15 часов.

Занятие состоить из 2-х частей, связанных одной темой:

1. Знакомство детей с природой, птицами, животными, явлениями природы, космическими явлениями, странами, родной страной и городом, континентами, профессиями, техникой, человеком и всем тем, что окружает его.
2. Творческие проектные работы, связанная с темой первой части занятия.

Работы детей будут и коллективные, и индивидуальными.

Цель занятия:

Проявить в детях интерес к  тому, что их окружает, показать многообразие мира.

Дать информацию об этом доступно для дошкольного возраста, побудить детей самостоятельно пользоваться энциклопедиями и другими современными средствами.

Формировать навыки командной работы, не заслоняя индивидуальности каждого, а так же привлечение родителей для сотрудничества с ребенком.

В нашей студии для занятий с детьми в детском саду и для кратковременных развивающих занятий мы выбрали систему итальянского врача, психолога, педагога Марии Монтессори. Эта программа развития детей выбрана нами не случайно: методика Монтессори – одна из немногих систем воспитания, охватывающая все стороны личности ребенка. Она затрагивает и эмоциональное развитие ребенка, и речевое, и интеллектуальное. Эта система глубоко гуманна, так как опирается на физиологическое и психологическое развитие детей, учитывает их возрастные особенности, что особенно важно в дошкольном возрасте.

Развивающие занятия по методике Монтессори позволяют ребенку приобрести свой собственный опыт через действие, при мудрой поддержке взрослого. Удивительно, но при спокойной свободной работе у ребенка появляется желание познавать мир вокруг себя.

В созданном для детей пространстве, в котором размещены Монтессори-материалы, нет случайных предметов. Каждый предмет предназначен для решения определенных задач, способен чему-то научить ребенка.

Чем отличается методика Марии Монтессори от других программ развития детей?

• Методика Монтессори основывается на уважении и приятии личности ребенка, как индивидуальности со своим темпом и особенностями развития.
• В методике Монтессори учитель играет особую роль. Он выступает как помощник и образец. Большую часть времени наблюдая за деятельностью ребенка, учитель позволяет ему самому справляться с трудностями, самостоятельно делать открытия. Но в нужный момент педагог может и должен заинтересовать ребёнка, показать что-нибудь новое, определить ближайшую зону его развития.
• Развивающие занятия детей по методике Монтессори предполагают свободную работу с Монтессори-материалами. Это значит, что у ребенка есть возможность выбора материала, продолжительности работы с ним, места работы и партнера.
• Разновозрастные группы – вместе могут находиться дети от 2,5 до 6-7 лет. Как и в жизни, младшие дети тянуться за старшими, старшие заботятся о младших, помогают им.
• Развивающая среда – это Монтессори-класс, в которой четко, логически обоснованно расположен проверенный временем материал. Монтессори-материалы расположены по зонам, которых в группе пять: упражнения практической жизни, сенсорная зона, математическая, языковая и зона космоса. Материал расположен от простого к сложному, от конкретного к абстрактному.
• Никакое сообщество людей не может обходиться без правил. Они принимаются и в Монтессори-группе. Их немного, они четкие и часто принимаются совместно с детьми. Например, такие: «Мы друг другу не мешаем, если просят – помогаем»; «Взял материал, поработал, убери на место»; «Когда один человек говорит, другие слушают».

Радость и удовлетворение от работы –

это счастливый и самодостаточный ребенок.

Наверное, всё началось с детства. Меня, мою сестру и брата родители воспитывали, создавая условия для познания мира, направляя нас, но оставив свободу выбора и реализации наших интересов. Несколько лет назад, прочитав книги Марии Монтессори, я поняла, что мне многое знакомо из собственной жизни, и такой подход к воспитанию очень хорош. Теперь, когда я стала мамой двух маленьких дочек и учителем Монтессори, понимаю, какое же это счастье – общаться с малышами.